OPINIÃO
Por Sibele Duarte
São Luís-MA
TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS: presenças ausentes na escola
(Luci Hildenbrand)
O discurso da autora é procedente, pois em pleno século XXI – depois de uma longa jornada da humanidade quanto às descobertas de novas tecnologias, a partir das necessidades de sobrevivência, não se concebe mais práticas rudimentares geradas pela não curiosidade de acessos às inovações que surgem para facilitar – de modo prático e rápido – o trabalho humano.
No sexto parágrafo, Luci enfatiza que o trabalho docente é desafiador e, portanto, assim sendo considerado, o professor deverá ser um incansável observador das “novidades” que são apresentadas a todo instante no campo educacional no que se referem às ferramentas que lhe auxiliarão no seu fazer pedagógico.
Concordo, veementemente, que o profissional da educacional deve se incorporar com os meios de comunicação oferecidos para dinamizar e disseminar o conhecimento junto ao educando.
É necessário, portanto, que o professor se adapte às tecnologias existentes na sua escola ou, se nesta não houver, que busque meios de implementar suas aulas, direcionando seus alunos ao inevitável contato com os recursos tecnológicos, afinal com tanta facilidade de acessos virtuais no espaço urbano, com certeza o aluno já traz para a sala de aula conhecimentos que, às vezes, o próprio professor não tem.
Conectar-se é preciso. Sempre.
